الخريطة المفاهيمية هي الأداة التي تجعل من الممكن تنظيم وتمثيل ، بطريقة رسمية ومن خلال مخطط ، المعرفة . ظهر هذا النوع من الخرائط في الستينيات مع المقاربات النظرية حول علم النفس للتعلم الذي اقترحه الأمريكي ديفيد أوزوبيل .

الهدف من خريطة المفاهيم هو تمثيل الروابط بين المفاهيم المختلفة التي تأخذ شكل المقترحات . تظهر المفاهيم عادة في الدوائر أو المربعات ، في حين تتجلى العلاقات بينهما مع الخطوط التي تربط الدوائر أو المربعات المقابلة لها.

من ناحية أخرى ، تعرض الخطوط كلمات مقترنة مسؤولة عن وصف طبيعة الرابطة التي توحد المفاهيم. وبهذه الطريقة ، يتم تخصيص خريطة مفاهيمية لتلخيص محتويات الوثيقة الأكثر صلة.

عند وضع أي خريطة مفاهيمية ، من الضروري اتباع سلسلة من الخطوات لتحقيق الهدف المتمثل في عرض موضوع أو حقيقة في صورة واضحة وبسيطة وسهلة الفهم. وعلى وجه التحديد ، ثبت أن تحقيق ذلك يجب أن يمر عبر الاختيار والتجميع والترتيب والتمثيل والتواصل والتحقق وأخيراً مرحلة التفكير.

بالنسبة إلى Ausubel ، فإن العامل الرئيسي في التعلم هو ما يعرفه الشخص بالفعل. وهذا يعني أن التعلم ذو مغزى يحدث عندما يدير الإنسان رابطًا واضحًا ووعيًا للمفاهيم الجديدة مع الآخرين المتاحين سابقًا. هذه العملية تنشأ بعض التعديلات في بنية الإدراك.

وفقا لجوزيف د. نوفاك (وهو خبير من جامعة لويولا والذي غالباً ما يتم ذكره كمؤلف للخرائط المفاهيمية الأولى) ، يتم الحصول على مفاهيم جديدة من خلال التعلم المستقبلي أو من خلال الاكتشاف . في المدارس ، عادة ما يتشكل التعلم بطريقة متقبلة ، مما يجعل الطلاب يحفظون المفاهيم ولكنهم يواجهون صعوبات في فهم معانيهم. من ناحية أخرى ، تتيح الخريطة المفاهيمية التعلم النشط لأنه يساعد في تنظيم الأفكار.

هناك عدة تصنيفات موجودة من حيث الخرائط المفاهيمية. ومع ذلك ، فإن أحد أكثرها انتشارًا هو أنه يحدد أن هذه الأقسام مقسمة إلى عدة أنواع:

الخريطة الهرمية ، هي التي تصنع من المفهوم الرئيسي الذي يقع في الجزء العلوي منه ، وبقية العناصر التي تذهب إلى أسفل.

المخطط التنظيمي وكثيرا ما يستخدم هذا على وجه الخصوص في مجال الأعمال التجارية ويستخدم لإنشاء مختلف الإدارات والمواقف التي تشكل صناعة أو شركة محددة. يتم تقديم المعلومات بطريقة خطية.

خريطة العنكبوت. في هذه المناسبة ، يكون المفهوم الأساسي في الوسط ومنه تنشأ بقية الأسئلة حوله.

خريطة متعددة الأبعاد. الشكل الذي له خصائص متعددة الأبعاد هو ما يجلب تطوير هذه الخريطة المذكورة ، كمخطط تنظيمي.

الخريطة النظامية والخريطة الطبيعية هي أنواع أخرى تشكل التصنيف الأكثر شيوعًا لما يسمى بخرائط المفاهيم التي نتعامل معها.