ومن المعروف باسم التخصصات المتعددة لنوعية التخصصات (وهذا هو ، ما يتم تنفيذه من تنفيذ العديد من التخصصات ). يقال إن هذا المصطلح تم تطويره من قبل عالم الاجتماع لويس فيرتز وكان من المفترض أن يكون رسميا لأول مرة في عام 1937 .

بعض المؤلفين يشملون تعددية التخصصات وعبرمناهجية ضمن تخصصات متعددة التخصصات ، والبعض الآخر يفضل وضع المفاهيم الثلاثة بشكل منفصل. هذه الأخيرة ، تؤكد أنها تتكون من عمليات مختلفة تمامًا ومن المفهوم أنها يجب تحليلها بشكل منعزل. في أي حال ، يتطابق مع الأول من حيث أن كل هذه المفاهيم متشابهة في شيء واحد ، من حيث أنها لا غنى عنها للتعلم ، والممارسة الشاملة وتطوير المهارات .

يشير مصطلح " متعددة التخصصات " إلى البحث عن المعرفة والرغبة في تطوير تلك المهارات التي يمكن أن توجد ولكن لم يتم منحها أهمية. يقترح تحليل شامل لنفس الشيء من خلال مجالات مختلفة من أجل الحصول منه على معرفة واسعة. على سبيل المثال ، طالب في مدرسة ثانوية يذهب إلى حصص الرياضيات والعلوم والأدب ويمارس الرياضة ويحصل على تعليم متعدد التخصصات.

يشير مصطلح " التخصصات المتداخلة" إلى القدرة على الجمع بين عدة تخصصات ، أي ربطها بين بعضها البعض ، وبالتالي توسيع المزايا التي يقدمها كل منها. لا يشير فقط إلى تطبيق النظرية في الممارسة ، ولكن أيضًا إلى دمج العديد من المجالات في نفس العمل. من وجهة النظر التعليمية ، على سبيل المثال ، يتم اقتراح أنشطة لتعزيز التعلم من خلال الجمع بين عدة مجالات ، مثل الموسيقى والرياضيات ، والتي ستساعد الطلاب على ربط المفاهيم والحصول على تعليم شامل وغير مجزأ.

وأخيرًا ، تشير العبرمناهجية إلى مجموعة من الممارسات الشاملة التي تتجاوز العلامات الطبيعية للمعرفة دون تجاهلها. إنها تدور حول فهم الطبيعة التعددية للأشياء وتقارب المعرفة دون التفكير في اختصاصات مختلفة ، بل التركيز على موضوع الدراسة. من خلال تحليلها من الناحية التعليمية ، يمكننا أن نقول أن الهدف الأساسي الذي يجب أن يكون لدى المعلمين هو جعل الطلاب يركزون على موضوع المعرفة ، دون التقليل من شأن المجالات المختلفة ولكن دون الاقتراب من الدراسة من وجهة نظر مركزية ، ولكن منفتحة وواضحة. شمولا.

ومع ذلك ، تجدر الإشارة إلى أنه حتى إذا تم تحليل المفاهيم الثلاثة بشكل منفصل أو جماعي ، فإنها تشير جميعها إلى أهمية عدم تركيز التفكير في العلوم ولكن دمج العديد من العلوم في تلك الدراسة. يمكن لبعض المرادفات حول فكرة تعدد التخصصات أن تكون سبباً للوحدة ، والعلاقات المتبادلة ، ودمج التخصصات العلمية ، ونقل الأساليب من علم إلى آخر ، وغيرها الكثير.

وأخيرًا ، من المهم توضيح أن التداخل بين التخصصات أمر أساسي عند الحديث عن التطور العلمي في الوقت الحاضر ، لأنه ، على سبيل المثال ، من أجل فهم المشاكل الاجتماعية واقتراح الحلول ، من الضروري التفاعل بين تلك التخصصات ذات الصلة.