الخطوة الأولى التي يجب اتخاذها لتكون قادرة على فهم معنى مصطلح maewutic الذي نتعامل معه الآن هو المضي قدما في تحديد أصله اشتقاقي. في القيام بذلك سوف نكتشف أنه ينطلق من اليونانية ، ولا سيما من كلمة "maietikos" التي يمكن أن تترجم "مساعد في الولادة".

علم الحيوان هو طريقة أو أسلوب يتألف من طرح الأسئلة على الشخص حتى يكتشف المفاهيم التي كانت كامنة أو مخفية في ذهنه. تم تطوير الاستبيان من قبل المعلم الذي يجب أن يهتم ، بأسئلته ، لتوجيه تلميذه نحو المعرفة غير مفهومة.

يفترض أسلوب الميكانيك أن الحقيقة مخبأة في ذهن كل شخص. من خلال الجدلية ، يطور الفرد مفاهيم جديدة من إجاباته.

بشكل عام ، تُنسب الميروتات إلى سقراط وتُسمى حتى بطريقة سقراطية. غير أن بعض الخبراء يميزون ما بين الأساليب الحركية والطريقة السقراطية ، لأنهم يرون أنها كانت مبنية على المفارقة وعلى إثبات للمحاور أن ما كان يعتقد أنه يعرفه ، في الواقع ، كان مبنيًا على التحيز .

يعود الأصل اللاتقني للمحفوظات إلى اللغة اليونانية ويرتبط بالتوليد ، وهو الانضباط الذي يساعد في الولادة. قام سقراط بتوجيه المفهوم نحو الفلسفة بما أن علم المايوتيك يساعد في الولادة ولكن ليس على رضيع ، بل على كائن مفكر.

على وجه الخصوص ، هذه هي الخطوات التي يجب القيام بها في أي عملية من المواد الغذائية:
• أول شيء هو المضي قدما لطرح سؤال على الطالب.
• بعد ذلك مباشرة ، سيعطي ذلك إجابة بأن المعلم سيكون مسؤولاً عن الاستجواب أو ببساطة للمناقشة.
• بهذه الطريقة ، سيكون هناك خلق مناقشة حقيقية حول الموضوع حول السؤال الذي تم طرحه في البداية. الهدف من هذا الحوار هو جعل الطالب يشك في نهجه الخاص. سوف يشعر بالضيق والارتباك بسبب ما كان واضحًا بشأنه من قبل ، لديه الآن شكوك ولا يعرف كيف يدافع عن ذلك.
• من هذا الوضع الذي يتم توليده ، ما يتم إنتاجه هو أن الطالب ، من يد المعلم ، لا يمكنه الوصول إلى نتيجة فحسب ، بل أيضًا معرفة القيم والحقائق العامة ولكن الأساسية لنمو الكائن الداخلي وإثرائه. الإنسان.

بهذه الطريقة ، الفرق الواضح بين تعاليم السفسطائيين وسقراط هو واضح. وهذا في حين قام المعلمون في البداية بعمل معارض للطلاب ليتعلموا ، كان الفيلسوف الذي أراده هو لتلاميذه الحصول على المعرفة بنفسه من خلال المساعدة الفردية لذلك.

يمكن نقل فكرة علم المريات إلى النظام التعليمي عندما يكون من المفهوم أن المعرفة مبنية بشكل تعاوني. لا يجب على المعلم إعطاء إجابات للطالب ، ولكنه يزرع الشكوك والمخاوف التي تدفعه إلى التفكير والتفكير لتوليد مفاهيمه الخاصة. لذلك ، يجب على المعلم إجراء حوار مع الطالب ومساعدته في العثور على إجابات في تحليلاته.