إن مفهوم اللسانيات (وهو مصطلح مستمد من المصطلح اللغوي الفرنسي) يشير إلى ما ينتمي أو يرتبط باللغة . هذه الكلمة تسمح أيضا لذكر العلم الذي لديه لغة ككائن للدراسة.

وبهذا المعنى ، يجب التأكيد على أن هناك ما يقرب من 6000 لغة في العالم اليوم. ومع ذلك ، يستند علم اللغة عند دراستها على تصنيف تلك التي تقوم على أساس الأصل المشترك لديهم. هذا هو ، يتم ترتيبها وفقا للعائلة.

وهكذا ، بدءًا من هذا التفسير ، يمكننا العثور على الهندو-أوروبية ، و Sinotibetan ، و Afro-Asian ، و Japanese ، و Korean ، و Uralic أو اللغات الهندية والمحيط الهادئ ، وغيرها.

بهذه الطريقة ، يركز علم اللغة كعلم على الطبيعة والأنماط التي تحكم اللغة . على عكس فقه اللغة ، وهو نظام يتعمق في التطور التاريخي للغات في الكتابة وفي سياق الأدب والثقافة المرتبطة بها ، تسمح لنا اللغويات باكتشاف عمل اللغة في وقت معين ، لفهم تطوره العام. .

ظهرت اللغويات الحديثة من القرن التاسع عشر . مع نشر "علم اللسانيات العامة" ( 1916 ) بعد وفاته ، من تأليف Ferdinand de Saussure ، أصبح علم اللغة علمًا مدمجًا في علم الأحياء . منذ ذلك الحين ، هناك حاجة لإحداث فرق بين اللغة (المفهوم على أنه النظام بأكمله) والكلام (أي ، تنفيذه) ، بالإضافة إلى مراجعة تعريف العلامة اللغوية (المورد حيث يتم تجميع المعنى) والدليل).

في القرن العشرين ، تطور نعوم تشومسكي تيار التوليد ، الذي يفهم اللغة كنتيجة للتجهيز الذهني للمتكلم والقدرة الجينية (أو الفطرية ، وبعبارة أخرى) القدرة على دمج واستخدام لغة معينة.

وكل هذا يؤدي إلى حقيقة أننا لا نستطيع أن ننسى شخصية اللغوي سيمون ديك ، وهو من أصل هولندي والذي يبرز لأنه جزء من تيار آخر في هذا المجال يهمنا. في الواقع ، نشير إلى المدرسة الوظيفية التي يمكن تعريفها على أنها الفرع الذي ينص على أنه لا يمكن دراسة اللغة وتحليلها بشكل مستقل ، ولكن يجب أن تؤخذ بعين الاعتبار لأنها أيضًا ما هو الاستخدام المعطى لذلك

تجلب هذه الحقيقة إلى حقيقة أنه ضمن المدرسة الوظيفية ، التي تعتبر فيها Dik واحدة من أعظم أرقامها بفضل أفكاره وتعمل كنحوي وظيفي بعنوان ، تعطى قيمة كبيرة للقضايا أو العناصر مثل التباين اللغوي أو البراغماتية. الحقل هذا الأخير مخصص لدراسة كيف يؤثر السياق الذي يجد فيه الفرد نفسه في طريقة تفسير المعنى المقصود في اللغة.

يمكن تنفيذ دراسة اللغة كنظام على مستويات مختلفة: صوتية صوتية (علم الأصوات والصوتيات) ، مورفولوجية (مورفولوجية) ، نحوي (بناء جملة) ، معجمية (معجم وعلم معجمي) ودلامية (دلالية) .

من ناحية أخرى ، من وجهة نظر الكلام ، يمكن اعتبار النص وحدة متفوقة للتواصل والبراغماتية ، التي تركز على كل من الإدلاء بالانتصارات والالتزام.