تعريف علم اللغة

إن مفهوم اللسانيات (وهو مصطلح مستمد من المصطلح اللغوي الفرنسي) يشير إلى ما ينتمي أو يرتبط باللغة . هذه الكلمة تسمح أيضا لذكر العلم الذي لديه لغة ككائن للدراسة.

علم اللغة

وبهذا المعنى ، يجب التأكيد على أن هناك ما يقرب من 6000 لغة في العالم اليوم. ومع ذلك ، يستند علم اللغة عند دراستها على تصنيف تلك التي تقوم على أساس الأصل المشترك لديهم. هذا هو ، يتم ترتيبها وفقا للعائلة.

وهكذا ، بدءًا من هذا التفسير ، يمكننا العثور على الهندو-أوروبية ، و Sinotibetan ، و Afro-Asian ، و Japanese ، و Korean ، و Uralic أو اللغات الهندية والمحيط الهادئ ، وغيرها.

بهذه الطريقة ، يركز علم اللغة كعلم على الطبيعة والأنماط التي تحكم اللغة . على عكس فقه اللغة ، وهو نظام يتعمق في التطور التاريخي للغات في الكتابة وفي سياق الأدب والثقافة المرتبطة بها ، تسمح لنا اللغويات باكتشاف عمل اللغة في وقت معين ، لفهم تطوره العام. .

ظهرت اللغويات الحديثة من القرن التاسع عشر . مع نشر "علم اللسانيات العامة" ( 1916 ) بعد وفاته ، من تأليف Ferdinand de Saussure ، أصبح علم اللغة علمًا مدمجًا في علم الأحياء . منذ ذلك الحين ، هناك حاجة لإحداث فرق بين اللغة (المفهوم على أنه النظام بأكمله) والكلام (أي ، تنفيذه) ، بالإضافة إلى مراجعة تعريف العلامة اللغوية (المورد حيث يتم تجميع المعنى) والدليل).

في القرن العشرين ، تطور نعوم تشومسكي تيار التوليد ، الذي يفهم اللغة كنتيجة للتجهيز الذهني للمتكلم والقدرة الجينية (أو الفطرية ، وبعبارة أخرى) القدرة على دمج واستخدام لغة معينة.

وكل هذا يؤدي إلى حقيقة أننا لا نستطيع أن ننسى شخصية اللغوي سيمون ديك ، وهو من أصل هولندي والذي يبرز لأنه جزء من تيار آخر في هذا المجال يهمنا. في الواقع ، نشير إلى المدرسة الوظيفية التي يمكن تعريفها على أنها الفرع الذي ينص على أنه لا يمكن دراسة اللغة وتحليلها بشكل مستقل ، ولكن يجب أن تؤخذ بعين الاعتبار لأنها أيضًا ما هو الاستخدام المعطى لذلك

تجلب هذه الحقيقة إلى حقيقة أنه ضمن المدرسة الوظيفية ، التي تعتبر فيها Dik واحدة من أعظم أرقامها بفضل أفكاره وتعمل كنحوي وظيفي بعنوان ، تعطى قيمة كبيرة للقضايا أو العناصر مثل التباين اللغوي أو البراغماتية. الحقل هذا الأخير مخصص لدراسة كيف يؤثر السياق الذي يجد فيه الفرد نفسه في طريقة تفسير المعنى المقصود في اللغة.

يمكن تنفيذ دراسة اللغة كنظام على مستويات مختلفة: صوتية صوتية (علم الأصوات والصوتيات) ، مورفولوجية (مورفولوجية) ، نحوي (بناء جملة) ، معجمية (معجم وعلم معجمي) ودلامية (دلالية) .

من ناحية أخرى ، من وجهة نظر الكلام ، يمكن اعتبار النص وحدة متفوقة للتواصل والبراغماتية ، التي تركز على كل من الإدلاء بالانتصارات والالتزام.

موصى به
  • تعريف شعبي: موجة

    موجة

    من اللاتينية unda ، فإن الموجة هي حركة تتوسع من خلال السائل . هذه هي القمم التي يتم إنشاؤها عن طريق ضرب سطح السائل (عند رمي صخرة في بحيرة أو وضع السكر في الشاي ، على سبيل المثال) أو وسائل أخرى. الأمواج هي أيضا المنحنيات التي تحدث ، سواء بشكل طبيعي أو اصطناعي ، في كائنات معينة تتمتع بالمرونة : "سأذهب إلى مصفف الشعر ، لأنني أريد تصف
  • تعريف شعبي: تردد

    تردد

    يسمى التكرار الثانوي أو الكبير للحدث بالتردد . على سبيل المثال: "في هذه المدينة تمطر في كثير من الأحيان" ، "البطل أخطاء الكلمات في كثير من الأحيان" . يأتي المصطلح من المتكررات اللاتينية ويسمح أيضًا بالإشارة إلى عدد المرات التي تتكرر فيها العملية الدورية لكل وحدة زمنية. يشير النظام الدولي إلى أن الترددات تقاس في هيرتز (Hz) ، وهي وحدة تحمل اسم الفيزيائي الألماني هاينريش رودولف هيرتز . A Hz هو حدث يتكرر مرة واحدة في الثانية. لذلك ، تعرف الوحدة أيضًا بالدورة في الثانية (cps) . الوحد
  • تعريف شعبي: تناضح

    تناضح

    في اليونانية حيث يمكننا العثور على أصل اشتقاقي لمصطلح التناضح. على وجه الخصوص ، يمكن إثبات أنه يأتي من كلمة التناضح التي تتكون من جزئين مختلفين جيدا: osmos ، وهو ما يعني الدافع ، واللاحقة - sis التي يمكن ترجمتها كعمل. التناضح أو التناضح هو عملية فيزيائية كيميائية تشير إلى مرور مذيب ، ولكن ليس بمذاب ، بين محلين مفصولين بغشاء ذي خصائص نصفية. هذه الحلول ، من ناحية أخرى ، لها تركيزا
  • تعريف شعبي: إعادة الاستيراد

    إعادة الاستيراد

    إعادة الاستيراد هي عملية ونتائج إعادة تقديم الطلب . هذا الفعل ، من ناحية أخرى ، يشير إلى ما تفعله الأمة عندما تستورد ما سبق تصديره . يمكن القول أن إعادة الاستيراد تعني إعادة البضائع إلى بلد المنشأ ، بعد تصديرها. وبالتالي ، فإن البضائع تقوم برحلة ذهاب وإياب: فهي تترك البلد X ، وتصل إلى بلد Z ثم تعود إلى البلد X. تبدأ عملية إعادة الاستيراد عندما تصدر الدولة X سلعاً إلى بلد Z (و
  • تعريف شعبي: تحد

    تحد

    التحدي هو دعوة للحزن أو الاستفزاز أو التحدي . يمكن أن يكون تهديدًا أو ترهيبًا : "إذا كنت متأكداً من ما تقوله ، أتحداك أن نذهب معاً لنسأل ميكايلا عما تفكر به حول هذا الوضع" ، "نظر إليه مباشرة في أعينه وهتف بصوت صوت ثابت: "أتحداه إلى مبارزة: من يخسر ، سيغادر المدينة" . بمعنى آخر ، يتم استخدام مفهوم التحدي كمرادف للتوبيخ أو التوبيخ . من الشائع للآباء تحدي أطفالهم أو مدرسيهم لطلابهم عندما لا يتصرفون بشكل صحيح: "لقد سمع تحدي معلم الرياضيات في العديد من الفصول الدراس
  • تعريف شعبي: ردود الفعل

    ردود الفعل

    مفهوم التغذية الراجعة ليس جزءًا من قاموس الأكاديمية الملكية الإسبانية ( RAE ). ومع ذلك ، في المنشور يظهر مصطلح يستخدم عادة بطريقة مماثلة: ردود الفعل ، والتي تستخدم لتسمية عودة جزء من إخراج نظام أو دارة إلى مدخلاتها الخاصة . يمكننا أن نحدد ، بالإضافة إلى ما قيل حتى الآن ، أن هذا المصطلح أصله باللغة اللاتينية ، حيث إنه مكون من مكونات مختلفة لتلك اللغة: - البادئة "retro-" ، والتي تعني &q