الرسالة هي رسالة يرسلها شخص إلى آخر. كما يستخدم هذا المفهوم لتسمية مجموعة من العلامات والرموز أو الإشارات التي هي موضوع للتواصل. وبالتالي ، فإن الرسالة هي محتوى الاتصال.

في الوقت الحالي ، يرتبط مفهوم الرسالة ارتباطًا وثيقًا ببرامج المراسلة الفورية وخدمات البريد الإلكتروني ، وبما أن كلا الخيارين متاحين على أجهزة الجوال ، فإن هذا النوع من الاتصالات يحدث عدة مرات في اليوم في حياة الشخص. شخص عادي من خلال تطبيقات مثل WhatsApp و Twitter و Facebook و Gmail و Outlook ، على سبيل المثال ، يرسل الناس الرسائل باستمرار ويستقبلونها أينما كانوا ، ويمكن أن تصبح إمكانية الدردشة في جميع الأوقات مع الأصدقاء والمعارف من جميع أنحاء العالم إدمان صحي .

تسمح لنا التكنولوجيا بتقصير المسافات واستثمار وقت أقل بكثير عند التواصل ، ولكن ذلك ليس دائمًا إيجابيًا أو غنيًا من وجهة نظر لغوية. أصبح مفهوم الرسالة مرنًا جدًا لدرجة أنه يتراوح اليوم من "نعم" بسيط إلى حكاية. شخصيتان تكفيان للمرسل أن يفكر بأنه أرسل رسالة إلى مستقبِله ، في حين أنه لم يكن من الممكن لأحد أن يكتب أحاديًا واحدًا في الرسالة.

وهذا يقودنا إلى الاعتقاد بأنه لا توجد دائمًا رسالة مناسبة في الرسائل التي يتم إرسالها يوميًا ، وهذا التباين يؤدي إلى ضعف تعلم اللغة ، والذي يؤثر لاحقًا حتمًا على الخطاب اليومي. منذ كتلة البريد الإلكتروني ، يشكو الآلاف من المعلمين من جميع أنحاء العالم من تزايد عدم اهتمام طلابهم بالهجاء والنحو (ولماذا لا؟ من الدلالات) ؛ التلدة هي شيء من الماضي ، علامات الاستفهام والتعجب مكتوبة فقط في نهاية الجمل وبقية علامات الترقيم أصبحت اختيارية عمليًا.

بالنسبة لأي شخص حصل على مستوى جيد من اللغة في مرحلة الطلاب ، فإن قراءة إعلان على الإنترنت أو رسالة نصية بين صديقين يمكن أن يكون تحديًا ، نظرًا لأنه من الضروري تصحيح نسبة كبيرة من المحتوى وفكها عقليًا لفكها. .