الكلية هي مصطلح يأتي من الكوليجيوم اللاتيني. هذه الكلمة ، بدورها ، لها أصلها في colligere الفعل ( "إعادة التوحيد" ). المدرسة هي مؤسسة مخصصة للتعليم . على سبيل المثال: "سأكتب ابني في مدرسة عامة" ، "بالأمس كان هناك سرقة في زاوية المدرسة" ، "يقولون أن هذه هي أفضل مدرسة في المدينة" ، "خوان سعيد لأنه غدا ليس لديه ل اذهب إلى المدرسة ويمكنك النوم حتى وقت لاحق " .

يستخدم مفهوم المدرسة لتسمية كل من المؤسسة التعليمية والبناء نفسه والطبقات التي تمليها في: "الحصة مرتفعة للغاية ؛ سيتعين علينا تغييرها من المدرسة " ، " قاموا برسم المدرسة وكان الأمر مثل جديد " ، " المدرسون في إضراب حتى غدا لا توجد مدرسة " .

من الممكن تصنيف المدارس وفقًا لملكيتها أو مستوى تعليمها. في الحالة الأولى ، يمكننا التحدث عن المدارس العامة (التي تكون ملكيتها وإدارتها في يد الدولة ) أو المدرسة الخاصة (مؤسسة تعليمية ربحية ، على الرغم من أنها تخضع أيضًا لبعض الضوابط ولوائح الدولة).

فيما يتعلق بمستوى التعليم ، يمكن تخصيص المدارس للتعليم الأساسي (في هذه الحالة ، تُعرف عمومًا باسم المدرسة الابتدائية أو المدرسة الابتدائية ) أو التعليم الثانوي ( المدرسة الثانوية أو المعهد أو المدرسة الثانوية) أو التعليم ما قبل الجامعي أو الجامعي ( الكلية ) .

المدرسة العسكرية ، من ناحية أخرى ، هي مؤسسة مكرسة للتدريب العسكري.

وأخيراً ، يمكن أن تكون الكلية هي مجتمع الأشخاص الذين يتشاركون في التجارة أو المهنة (مثل نقابة المحامين ).

سوء استخدام المدرسة

في السنوات الأخيرة ، ازداد عدد الآباء والأمهات الذين أصبحوا واعين لحالات لا حصر لها من الاعتداء في المدارس بشكل كبير. بفضل وسائل الإعلام وعمل بعض المؤسسات ، ظهرت قصص كثيرة تكشف حقيقة لا يمكن إنكارها: المدرسة ليست بيئة آمنة.

هل يمكن تطبيق ذلك على جميع المدارس الابتدائية والثانوية في العالم؟ بالتأكيد لا. تكمن المشكلة الرئيسية في قدرة بعض المسيئين ، الذين قد يكونون أطفالاً أو بالغين ، على تغطية أفعالهم ؛ وهذه السلطة التقديرية فعالة بسبب الأحكام المسبقة التي تحجب رأي المعلمين وتترك الأشخاص الذين هم في أمس الحاجة إليها غير المحمية.

للوهلة الأولى ، فإن خشونة بعض المواقف وبعض التعليقات تثير قلقنا جميعًا وتجعلنا نعتقد أنه لا يمكن أن يكون الأمر صحيحًا. ومع ذلك ، بالنسبة لأولئك الذين يجب أن يتعرضوا للإساءة كل يوم ، لا يوجد شيء أكثر دقة.

إساءة استخدام المدرسة ليس لها حدود. قبل بضع سنوات ، انتحر طفل مصاب بمتلازمة أسبرجر بعد أشهر من تعذيبه من قبل زملائه في المدرسة. إن ما يخيفك بشكل خاص هو أن جميع المسيئين فعلوا كل ما بوسعهم لإقناعه بحياته ، بعد أن قرأوا أن اضطرابه منعه من فهم السخرية والنوايا المزدوجة. الصبي شنق نفسه. في اليوم التالي ، أخذ العديد من الطلاب إلى المدرسة حبلًا معقودًا مميزًا.

كيف تحل المشكلة التي كانت في جذور التعليم الجماعي لسنوات عديدة؟ أحد التدابير التي تنفذها العديد من المؤسسات هو الحفاظ على علاقة أوثق مع طلابها ، ومعرفة مخاوفهم ومزاجهم في جميع الأوقات . من ناحية أخرى ، هناك مبادرات تسعى إلى توقع هذه المصائب من خلال المحادثات التي أجراها ضحايا سابقون من سوء المعاملة في المدارس ، أو من قبل مهنيين قادرين على غرس مبادئ التضامن والتعاطف في المستمعين.

من أجل حل إساءة المدرسة ، من الضروري الاعتراف بوجودها والتحدث عنها مع الأطفال ، سواء مع أولئك الذين يعانون منها أو مع أولئك الذين يستفزونها. فقط من خلال مواجهة هذا الوحش ، الذي أودى بحياة العديد من الأبرياء ويستمر في فعل ذلك ، هل من الممكن أن نفقد الخوف ونجعله يختفي إلى الأبد.