من اللاتينية cathedra (والتي بدورها لها أصلها في كلمة يونانية تعني "مقعد" ) ، فإن الكرسي هو موضوع معين أو هيئة التدريس التي يدرسها أستاذ (الأستاذ الذي يستوفي متطلبات معينة لنقل المعرفة ومن لديه وصلت إلى أعلى منصب في التدريس). يستخدم المصطلح أيضا لتسمية التوظيف وممارسة البروفيسور .

على سبيل المثال: "لم يتم عرض رئيس الكرسي بعد في الجامعة" ، "كرسي غوميز هو الأصعب في تاريخ أمريكا اللاتينية" ، "صاحب هذا الكرسي هو باحث تم تدريبه في أمريكا الشمالية ، ولديه خبرة واسعة في العمل من الميدان " .

تستخدم فكرة الكرسي أيضًا لتسمية غرفة الصف في مركز التدريس ، المقعد المرتفع الذي يقدم منه المعلم دروسًا ونوع المنبر مع المقعد حيث يشرح الأساتذة المحتويات للطلاب .

بالنسبة للدين ، الكرسي هو الكرسي الذي يشغله الأسقف في كاتدرائيته خلال المكاتب الليتورجية. وبالتالي ، يُعرف عادةً باسم كرسي لجوقة الكراسي ، أو المنابر ، أو الطوائف ، أو المصفوفة حيث يقيم الأسقف أو حتى الكرامة الأسقفية.

في اللغة العامية ، يرتبط الكرسي بدرجة عالية من المعرفة أو المهارة ، غالباً ما ترتبط بالأداء في لعبة أو رياضة : "أقرضني المضرب ، سأقدم محاضرات عن كيفية لعب التنس على الأسمنت" ، " أعطى اللاعب كرسيًا وسجل ثلاثة أهداف في عشرين دقيقة " ، " لا أستطيع أن أقف إلى إرنستو عندما يتحدث عن السياسة: إنه يتظاهر دائمًا بأنه يعطي كرسيًا ، كما لو كنا حمقى " .

كرسي الحرية

ومن المعروف باسم الحرية الأكاديمية إلى اليمين وهو أمر أساسي في المجال الأكاديمي. إنه يتعلق بالحق في التدرب على العمل كمدرس متميز يتمتع بحرية تامة ، أي بدون حدود مذهبية تعوق التدفق الصحي للمعرفة والنقاش.

وهو جزء من مفهوم الحرية الأكاديمية ، والذي يتضمن أيضًا حرية كل معلم في إجراء الأبحاث والنشر ، والتعبير عن الانفتاح الكامل للآراء حول المؤسسة التعليمية أو النظام الذي تعمل بموجبه ، محاولات للرقابة وتكون جزءا من المنظمات الأكاديمية أو الهيئات المهنية.

من المهم الإشارة إلى أن الحرية الأكاديمية لها حدود معينة ، كما يحدث في بقية الحالات. غالباً ما تصدر وسائل الإعلام قصصاً عامة عن أساتذة الجامعات الذين يغرسون في طلابهم أفكاراً وآراء قوية مضادة للدستور ، في رغبتهم في نقل طريقة تفكير يرونها صحيحة ؛ لكن هذا يثير جدل واسع

في المقام الأول ، يجب أن يتم ممارسة هذه الحرية من قبل المعلمين في إطار من الأمانة للدستور نفسه ؛ في أي حال من الأحوال هو مظهر يتعارض مع القيم المكرسة من قبله ، على الرغم من أن هذا لا يعني أنه من غير الممكن انتقاد مبادئه بشكل نقدي ، وذلك بهدف تشجيع الطلاب على التفكير بأنفسهم ، وقبول التفويضات من خلال من التحليل.

من ناحية أخرى ، يؤكد التفسير الصحيح لإعلان حرية الكرسي بوضوح على أنه غياب الحواجز أمام ممارسة التدريس في إطار المحتويات المتعلقة بموضوع التدريس ، والتي لا تشمل الحق عدم العمل ، أو لغرس الأفكار خارج البرنامج.

وبنفس الطريقة ، لكل طالب الحق في أن يستند إلى نظريات ومحتويات بديلة عن تلك التي يمليها أساتذته ، على النحو المنصوص عليه في حرية الدراسة ، التي لا ينبغي أن تؤثر سلبًا على حياتهم الأكاديمية. يمكن تفسير ذلك على أنه آخر من حدود الحرية الأكاديمية ، لأن ممارسته يجب ألا تنتهك حقوق الطلاب.