يتكون النموذج التعليمي من تجميع أو توليف للنظريات والنهج التربوية المختلفة ، والتي توجه المعلمين في إعداد برامج الدراسة وفي تنظيم عملية التدريس والتعلم .
بمعنى آخر ، النموذج التعليمي هو نموذج مفاهيمي يتم من خلاله تخطيط أجزاء وعناصر المنهاج. تختلف هذه النماذج وفقًا للفترة التاريخية ، نظرًا لأن صحتها وفائدتها يعتمدان على السياق الاجتماعي.
من خلال معرفة نموذج تعليمي ، يمكن للمعلم تعلم كيفية تطوير وتشغيل المناهج الدراسية ، مع الأخذ بعين الاعتبار العناصر التي ستكون حاسمة في التخطيط التعليمي . لذلك ، يعتبر أن المعرفة الأكبر للنموذج التعليمي من قبل المعلم ستؤدي إلى نتائج أفضل في الفصل الدراسي.
ويركز النموذج التعليمي التقليدي على إعداد برنامج دراسي ، دون وجود الكثير من العناصر الإضافية لأن الاحتياجات الاجتماعية أو تدخل المتخصصين لا يؤخذ في الاعتبار بشكل صريح ، من بين عوامل أخرى.
يتضمن هذا النموذج التعليمي شكل المعلم (الذي يلعب دورًا نشطًا) ، والطريقة (فئة المحاضرة) ، والطالب (مع دور تقديمي) والمعلومات (المحتويات المقدمة كمواضيع مختلفة).
وبهذا المعنى ، فإن النموذج التقليدي له تأثير ضئيل على التقدم العلمي والتكنولوجي في التعليم ، لذلك فهو محدود إلى حد ما في الوقت الحاضر. في أي حال ، يتم التعرف على فائدته كأساس تربوي في تكوين الأجيال المختلفة من المعلمين والطلاب.